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L’école primaire remplit-elle son devoir ?

L’école primaire remplit-elle son devoir ?

Lire, écrire, compter, l’école primaire a-t-elle du mal à enseigner les savoirs fondamentaux ? Inefficace ? Inégalitaire ? L’école mérite-t-elle sa mauvaise réputation ? Certifié conforme est allé vérifier.
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Par Béatrix Moreau

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En 2015, plus de 4 millions d’enfants sont scolarisés à l’école élémentaire, la quasi-totalité l’ont d’ailleurs été dès leur troisième anniversaire. L’enseignement y est gratuit est obligatoire, mais son niveau décline depuis plusieurs décennies. En moyenne, sur une même dictée, un élève de CM2 en 2017 fait 8 fautes de plus qu’en 1987. Résultat, selon le Ministère, 38% des élèves ne maitrisent pas les savoirs fondamentaux à leur entrée au collège, même si le phénomène ne touche pas tous les enfants uniformément. En effet, d’après la dernière enquête présentée par le Programme International de Suivi des Acquis (PISA), l’école est aussi le lieu où se creusent les inégalités. L’écart entre les enfants issus des milieux populaires et ceux nés dans un environnement plus favorisé est par ailleurs l’un des plus importants des 72 pays interrogés.
Le volume d’heure de cours est pourtant conséquent et représente en moyenne 924h par an pour un enseignant, contre 779 en moyenne dans l’OCDE.
La solution ne serait donc pas du coté du temps passé à l’école mais de la façon dont il est employé.
 

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