Ecole, 40 ans de réformes au service de l’enfant ?

Les salles de classe ne sont plus tout à fait les mêmes après mai 68. Filles et garçons se les partagent désormais, l’école publique est devenue mixte. La réforme ne plaît à tout le monde, les suivantes non plus. En 1979, l’apprentissage de la lecture est au cœur d’une controverse où la méthode globale affronte la méthode syllabique. Une véritable guerre pédagogique éclate, qui dure encore.

"Les profs de gauche au povoir en 1981"
Avec l'arrivée de la gauche au pouvoir, la question de l'éducation devient centrale. Dès l’élection de François Mitterrand en 1981, les zones prioritaires d’éducations sont créées, l’égalité des chances se substitue à l’égalité de traitement. Quelques années plus tard cet idéal égalitaire va trouver ses limites. En 1984, Alain Savary, ministre de l’Education Nationale, propose de mettre en place un grand service public unifié et laic. Le projet ne passe pas auprès d’une partie de la population attachée à « l’école libre »  et à l’enseignement privé. Le mouvement de contestation est de très grande ampleur, plusieurs millions de manifestants envahissent les rues en juin 1984. Le projet est enterré en même temps que le gouvernement de Pierre Mauroy, ce qui n’empêche pas la gauche de s’emparer à nouveau du sujet en 1989.

Les ryhtmes scolaires dans la peau
Lionel Jospin prend la tête de l’Education Nationale, devenue le premier budget de l’Etat. Dépensier mais aussi réformateur, le ministre modifie largement le système éducatif français avec la loi d’orientation. Celle-ci dispose notamment que « l’élève, ou l’étudiant, doit être acteur de sa propre orientation et non la subir ». Il créée les IUFM, (instituts de formation des maîtres), et propose un apprentissage des savoirs par cycles plutôt que par niveaux, et déjà il réduit la semaine des écoliers.

Le dossier des ryhtmes scolaires va alors devenir une obsession. En 2008 Xavier Darcos, alors ministre de l’Education Nationale du gouvernement de François Fillon, décide qu'il faut renforcer l'apprentissage des savoire fondamentaux et rabote encore un peu plus le temps d'apprentissage des enfants.Dernière réforme, et pas des moindres celle initiée par Vincent Peillon en 2013, avec l'instauration de la semaine de quatre jours et demi, avant un nouveau changement en 2017 ?