Dyslexie, hyperactivité, troubles de l'apprentissage : pourquoi le nombre d'enfa

Dyslexie, dyspraxie, trouble de l’attention, hyperactivité, depuis quelques années on assiste à une multiplication de cas d’enfants empêchés dans leur apprentissage. A qui la faute ? A quel point ces troubles sont-ils invalidants ? Quelle est la meilleure prise en charge, et comment les diagnostiquer ? La médecine doit-elle intervenir dans tous les cas ? Ou est-il parfois possible, dans les formes les plus légères, d’aider ces enfants sans passer par un traitement lourd ? Ne cède-t-on pas aussi à la facilité d’un diagnostic pour apporter une réponse rapide à des difficultés parfois surmontables ? A travers le témoignage de parents, enseignants, et thérapeute, Jérôme Chapuis ouvre le débat.